在人工智能與人形機(jī)器人的一騎絕塵中，中國大學(xué)迎來2025。

　　2025年，注定要成為變革的年份。是以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動，還是在延誤中錯失轉(zhuǎn)型機(jī)遇，中國大學(xué)踏上征途。

　　人工智能技術(shù)如何賦能學(xué)科建設(shè)?人工智能技術(shù)給創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來哪些啟示?澎湃新聞特推出“大學(xué)2025”專題，以深入探討人工智能時代的大學(xué)之變。

　　近日，古生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士、西北大學(xué)地質(zhì)系教授舒德干在接受澎湃新聞采訪時表示，在“AI(人工智能)+教育”成趨勢的背景下，目前AI已經(jīng)成功應(yīng)用于化石的快速鑒定和分類等方面，今后將逐步深入到生物演化和生態(tài)環(huán)境重建。他希望青少年都多學(xué)些AI相關(guān)知識，以便應(yīng)用到各個領(lǐng)域的研究中。同時，他認(rèn)為，在AI時代，知識的積累依然非常重要。

　　每年高招季，網(wǎng)上都會有很多有關(guān)“熱門專業(yè)”與“冷門專業(yè)”的討論。

　　古生物學(xué)，無疑屬于當(dāng)下大眾認(rèn)知中的一個冷門專業(yè)。

　　然而，年近八旬的古生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士、西北大學(xué)地質(zhì)系教授舒德干，用自己的人生經(jīng)歷證明，帶著好奇心和理性質(zhì)疑精神，投身自己感興趣的專業(yè)方向不斷探索，冷門領(lǐng)域也能做出重大成果——他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了“三幕式寒武紀(jì)大爆發(fā)假說”，成功發(fā)現(xiàn)了最古老的脊椎動物昆明魚等化石，為解決動物演化及人類由來問題提供了關(guān)鍵實(shí)證。

　　舒德干十分樂于做科普。他不僅常到大中小學(xué)做科普報告，還在社交平臺上開賬號，通過短視頻的方式做科普，希望激發(fā)青少年的好奇心和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。為了讓青少年能更好地了解達(dá)爾文的《物種起源》，舒德干在其主持翻譯出版的《物種起源》中，增加了他專門撰寫的長篇《導(dǎo)讀》和《生物進(jìn)化論的“進(jìn)化”》。

　　近日，舒德干在接受澎湃新聞采訪時談到，在“AI+教育”成趨勢的背景下，AI作為現(xiàn)代一種高效技術(shù)手段，無疑也能夠促進(jìn)古生物學(xué)的發(fā)展。目前AI已經(jīng)開始成功應(yīng)用于化石的快速鑒定和分類等方面，今后將逐步深入到生物演化和生態(tài)環(huán)境重建等領(lǐng)域，應(yīng)用前景廣闊。他希望青少年都多學(xué)些AI相關(guān)知識，以便應(yīng)用到各個領(lǐng)域的研究中。

　　與此同時，舒德干強(qiáng)調(diào)，在AI時代，知識積累仍然非常重要。因?yàn)槿绻麤]有大量的直接知識和間接知識的積累，AI技術(shù)分析就成了空中樓閣。

　　他還結(jié)合自身經(jīng)歷談到，沒有好奇心，完全相信老師和“權(quán)威專家”就不會質(zhì)疑，也就很難真正有創(chuàng)新。中小學(xué)教育中應(yīng)鼓勵表達(dá)、鼓勵理性質(zhì)疑。

　　“不敢理性質(zhì)疑權(quán)威，很難有創(chuàng)新”

　　1964年，18歲的舒德干就是被古生物學(xué)這個在當(dāng)時也冷門的專業(yè)吸引，選擇了北大地質(zhì)地理系古生物學(xué)專業(yè)。

　　幾十年來，他循著達(dá)爾文的足跡前行，醉心于探尋物種起源中的奧秘，并在自己熱愛的領(lǐng)域做出了舉世矚目的成果。2003年，他與另外兩位學(xué)者一起以“澄江動物群及寒武紀(jì)大爆發(fā)”項(xiàng)目共同獲得國家自然科學(xué)獎一等獎。此后，他仍堅(jiān)持動物樹源頭探秘，最終發(fā)現(xiàn)了第一動物樹的完整框架。他的團(tuán)隊(duì)因此又于2016年以“地球動物樹成型”項(xiàng)目獲得國家自然科學(xué)獎二等獎。

　　

 

　　采訪中，舒德干介紹昆明魚和第一動物樹相關(guān)研究。澎湃新聞記者 程婷 圖

　　身為科學(xué)家的舒德干，日常中如鄰家爺爺般平易近人、謙遜和藹。

　　“有什么問題都可以問、可以質(zhì)疑，術(shù)業(yè)有專攻，我說的也不一定都對。”采訪中，舒德干多次這樣說道。

　　日常到大中小學(xué)做科普講座時，他也總是盡可能留出部分時間給學(xué)生們提問。

　　“為了鼓勵學(xué)生們提問甚至質(zhì)疑我的觀點(diǎn)，我經(jīng)常帶一些小禮物，用來獎勵提問的學(xué)生們。”舒德干說，古生物是歷史學(xué)科，能讓青少年去了解五億年前，我們的祖先長什么樣的。能讓青少年知道我們的來路，對他來說是一種享受和滿足。

　　與此同時，舒德干也希望通過科普去激發(fā)青少年探索未知的好奇心。

　　好奇心為什么重要?

　　舒德干認(rèn)為，沒有好奇心，完全相信專家、老師，就不會質(zhì)疑，也就很難有自己的創(chuàng)新。

　　舒德干回憶，他在北大求學(xué)期間，北大生物系給古生物學(xué)專業(yè)開設(shè)了多門生物基礎(chǔ)課，并特別開設(shè)了能激發(fā)“質(zhì)疑思維”的達(dá)爾文主義課。達(dá)爾文改變?nèi)祟愖匀挥^和世界觀的科學(xué)進(jìn)化論，以及其在《物種起源》中留下的世紀(jì)謎題，讓舒德干立志日后要通過化石實(shí)證破解這些難題，發(fā)展進(jìn)化論。

　　“達(dá)爾文是我的偶像。”舒德干說，達(dá)爾文生活的時代，神創(chuàng)論在科學(xué)界和社會思想中占據(jù)主導(dǎo)地位，懷疑上帝是一件非常危險的事。然而，達(dá)爾文敢懷疑神創(chuàng)論，并且是理性質(zhì)疑，通過在自然界收集大量證據(jù)，從科學(xué)上來推論物種是怎么起源的，提出了進(jìn)化論。

　　回顧自己的成長經(jīng)歷時，舒德干坦言，“實(shí)際上，我肯定是個有反叛精神的人。我從小不算很聽老師的話，仗著自己有點(diǎn)小聰明，有時候上課遲到，愛向老師提問題。”

　　他認(rèn)為這些經(jīng)歷反而對他有幫助。“后來，我一直有這樣的想法——如何收集證據(jù)，同時把書本的知識結(jié)合起來，嘗試做一些稍微有創(chuàng)新的事情。”舒德干笑道，“萬一這件事情做對了，那不就是創(chuàng)新、有創(chuàng)新成果嗎?要是做錯了也沒關(guān)系，畢竟我是個年輕人。”

　　因此，在舒德干看來，中小學(xué)生在教室里，雖然坐得不那么整齊，不一定都挺胸抬頭，但他們能認(rèn)真聽老師講課、向老師提問，也很好。因?yàn)檫@是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。相反，一味當(dāng)“小綿羊”、聽老師的話，不一定是好事。

　　“到中小學(xué)做科普講座時，我也會跟同學(xué)們說，‘如果我有講錯的或者沒講清楚的地方，同學(xué)們可以大膽地指出來，我們可以一起討論’。”舒德干說，他希望以這種方式激發(fā)青少年的興趣和好奇心，鼓勵他們表達(dá)、鼓勵他們理性質(zhì)疑。

　　舒德干認(rèn)為，理性質(zhì)疑的理念必須根植在青少年心中。“因?yàn)槔硇再|(zhì)疑不是胡亂質(zhì)疑、無理取鬧地質(zhì)疑，而是用自己獲得的直接經(jīng)驗(yàn)和從書本上學(xué)到的間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，看看能不能提出屬于自己的想法。也許這個想法只有30%的道理，但依然很重要。你可以和老師討論，和同學(xué)交流，這樣的人才更有可能做出創(chuàng)新。”舒德干說。

　　也因此，他提出，中小學(xué)教育中，學(xué)生有些不同的想法，即使觀點(diǎn)不對，老師也應(yīng)該鼓勵表達(dá)、鼓勵理性質(zhì)疑。

　　AI時代，知識積累仍然非常重要

　　在“AI+教育”成趨勢的背景下，該如何看待“AI+古生物學(xué)”的跨學(xué)科前景?這類交叉人才培養(yǎng)應(yīng)注重哪些核心能力?

　　對此，舒德干向澎湃新聞表示，AI作為一種現(xiàn)代高效技術(shù)手段，已經(jīng)應(yīng)用于幾乎所有科學(xué)，比如物理、化學(xué)和生物學(xué)，無疑也能夠促進(jìn)古生物學(xué)的發(fā)展。

　　“目前，人工智能(AI)已經(jīng)開始成功應(yīng)用于化石的快速鑒定和分類，以及圖片和立體圖像分析，比如脊椎動物骨骼建模。”舒德干說，今后將逐步深入到生物演化和生態(tài)環(huán)境重建，應(yīng)用前景廣闊。

　　在“AI+古生物學(xué)”交叉人才核心能力培養(yǎng)方面，舒德干認(rèn)為，主要應(yīng)注重兩個方面同時打好基礎(chǔ)：一方面要懂AI技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，另一方面要全面而準(zhǔn)確地掌握生物學(xué)和古生物學(xué)相關(guān)知識。

　　“比如，在將AI應(yīng)用到化石分類中，其前提是化石鑒定是準(zhǔn)確的，數(shù)據(jù)庫是真實(shí)有效的。”舒德干說。

　　此外，舒德干強(qiáng)調(diào)，有對科學(xué)、對古生物學(xué)的熱愛，能享受探索未知帶來的快樂，這一點(diǎn)也十分重要。

　　一直以來，舒德干還特別強(qiáng)調(diào)“科學(xué)想象力”的重要性，提出“靈感來自積累”。

　　在古生物學(xué)領(lǐng)域，如何培養(yǎng)這種既能腳踏實(shí)地又能仰望星空的科研素養(yǎng)?AI時代，這種“積累”是否仍然非常重要?

　　對此，舒德干向澎湃新聞表示，“科學(xué)想象力比知識更重要”是愛因斯坦講的。這對其提出廣義相對論至關(guān)重要。“實(shí)際上，科學(xué)想象力應(yīng)該與知識同等重要。沒有足夠的知識作為基礎(chǔ)，科學(xué)想象力很難付諸實(shí)施。合乎邏輯的科學(xué)想象力常常可以達(dá)成比較大的學(xué)術(shù)突破。”舒德干說。

　　談到“科學(xué)想象力”與知識的關(guān)系，舒德干分享了自己的兩段科研經(jīng)歷作補(bǔ)充。

　　一是發(fā)現(xiàn)第一魚，也即地球上最早的脊椎動物。

　　“這個很有意思。我國多個團(tuán)隊(duì)從20世紀(jì)80年代開始大規(guī)模研究澄江動物群——這是寒武紀(jì)動物大爆發(fā)頂峰的最佳科學(xué)窗口。做了十多年產(chǎn)生了重要進(jìn)展，新發(fā)現(xiàn)了大量無脊椎動物門類，但是沒有見到任何脊椎動物。”舒德干說，“我當(dāng)時想，無脊椎動物與脊椎動物的深層次本質(zhì)區(qū)別在于基因組的規(guī)模。生物學(xué)知識揭示出，脊椎動物的基因組是其無脊椎動物祖先多倍化的結(jié)果。如果寒武紀(jì)爆發(fā)力度足夠大，實(shí)現(xiàn)了基因組的多倍化，那么，在軟軀體化石庫澄江動物群中發(fā)現(xiàn)脊椎動物是非常可能的。后來，我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過幾年的野外和室內(nèi)努力，果然發(fā)現(xiàn)了第一魚。”

　　

 

　　舒德干在鑒定化石。受訪者 供圖

　　他講到的另一段經(jīng)歷是，用科學(xué)想象力指導(dǎo)科研活動，提出“三幕式寒武紀(jì)大爆發(fā)”新假說。

　　舒德干介紹，一個半世紀(jì)前，達(dá)爾文認(rèn)為“自然界不存在飛躍”，堅(jiān)持漸變論，認(rèn)為寒武紀(jì)大爆發(fā)并不真實(shí)存在。20世紀(jì)80年代后，古生物學(xué)家提出的“一幕式爆發(fā)”理論占主導(dǎo)地位，神創(chuàng)論者聽了很開心，因?yàn)檫@與“上帝創(chuàng)世”觀點(diǎn)相一致。許多學(xué)者單純從澄江動物群看問題，覺得“一幕式爆發(fā)”有道理。

　　“但是，從科學(xué)上看事物發(fā)展過程，絕大多數(shù)情況下會存在量變與質(zhì)變交替的階段性發(fā)展。于是，我們仔細(xì)綜合分析了5.7 - 5.2億年前三個主要化石庫的大數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)大爆發(fā)基本上呈現(xiàn)為三個基本階段，并最終誕生了第一動物樹。”舒德干說，“這是我2008年的一篇英文長文提出來的。第一動物樹概念很重要，它開啟了地球最大的一次生態(tài)系統(tǒng)革命，即由二極生態(tài)系統(tǒng)躍升為三極生態(tài)系統(tǒng)，直至催化出今天美麗的動物星球。”

　　舒德干表示，“靈感來自積累”是他從科研經(jīng)歷中總結(jié)出的一個體會。

　　“靈感是科學(xué)想象力，它是知識積累的結(jié)果，包括書本間接知識和我們從化石發(fā)現(xiàn)中得來的認(rèn)知。”舒德干說，“我的體會是，在古生物學(xué)領(lǐng)域，尤其是在進(jìn)化古生物學(xué)領(lǐng)域，看著達(dá)爾文這個燈塔來定向，就是仰望星空，然后踏踏實(shí)實(shí)地將野外探索和室內(nèi)研究結(jié)合起來，從點(diǎn)滴小事做起，是有希望成功的。”

　　舒德干認(rèn)為，在AI時代，這種“積累”仍然非常重要。“道理很簡單，如果沒有大量的直接知識和間接知識的積累，AI技術(shù)分析就成了空中樓閣。”舒德干說。

　　同時，他認(rèn)為，AI可以幫助科學(xué)快速往前走，在包括古生物學(xué)在內(nèi)的各個領(lǐng)域都會用起來。因此，希望青少年多多學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識，以便將來應(yīng)用到各個領(lǐng)域的研究中。

　　當(dāng)下正值高招季，談到專業(yè)的冷熱問題時，舒德干表示，“如果能做出好的成果，一些所謂冷門專業(yè)也能變得有熱度起來。”

　　“古生物學(xué)的研究既有實(shí)用價值，也能像人文歷史一樣，滿足我們的追求，讓我們了解到我們的祖先從何處來。”他認(rèn)為，今后一定還要加強(qiáng)古生物學(xué)研究。

　　“我很歡迎熱愛古生物學(xué)的青年學(xué)子投身古生物學(xué)的學(xué)習(xí)。不管是當(dāng)博物館的講解員，還是去做相關(guān)研究，都會很不錯。”舒德干說。

　　

 

　　海報設(shè)計(jì)：祝碧晨